Veštačka inteligencija (Artificial Intelligence) |
|
Autor: Peter Tot ,
Koautor: Dijana Vujić,
ŠOSO „Milan Petrović sa domom učenika“, Novi Sad
Veštačka inteligencija predstavlja granu računarske nauke koja se bavi kreiranjem računarskih
sistema i mašina koje imaju sposobnost da u kratkom vremenskom periodu izvršavaju zadatke
koji obično zahtevaju prirodnu, ljudsku inteligenciju.
U cilju unapređenja praktičnog delovanja u ovoj oblasti, a na osnovu dosadašnje primene i
pregleda istraživanja na ovu temu, u ovom radu će biti opisane mogućnosti primene veštačke
inteligencije u obrazovanju dece sa smetnjama u razvoju .
Veštačka inteligencija donosi niz prednosti i mogućnosti u podršci deci sa smetnjama u
razvoju na različitim nivoima obrazovanja. Neke od prednosti podrazumevaju:
personalizovano učenje, efikasniju procenu i ocenjivanje, unapređenu interaktivnost i
angažovanje, bolju prilagođenost obrazovnim potrebama, efikasno upravljanje obrazovnim
procesima i još mnoge.
Primena veštačke inteligencije u nastavi je dvostruka. Omogućava učenicima da biraju način
na koji će da uče i tako postignu svoj puni akademski, društveni, emotivni i psihofizički
razvoj, a nastavnicima omogućava olakšanu izradu elektronskih nastavnih sadržaja i kreiranje
diferenciranih nastavnih materijala kao i više vremena za podršku učenicima.
Važno je napomenuti da se veštačka inteligencija koristi kao dodatni resurs koji dopunjuje
obrazovne programe i podržava rad nastavnika kako bi se stvorilo inkluzivno okruženje za
decu sa smetnjama u razvoju. Ne može zameniti interakciju, empatiju i podršku učenicima
koju pružaju obučeni stručnjaci.
Ključne reči: veštačka inteligencija, obrazovanje, personalizovana nastava
Koautor: Dijana Vujić,
ŠOSO „Milan Petrović sa domom učenika“, Novi Sad
Veštačka inteligencija predstavlja granu računarske nauke koja se bavi kreiranjem računarskih
sistema i mašina koje imaju sposobnost da u kratkom vremenskom periodu izvršavaju zadatke
koji obično zahtevaju prirodnu, ljudsku inteligenciju.
U cilju unapređenja praktičnog delovanja u ovoj oblasti, a na osnovu dosadašnje primene i
pregleda istraživanja na ovu temu, u ovom radu će biti opisane mogućnosti primene veštačke
inteligencije u obrazovanju dece sa smetnjama u razvoju .
Veštačka inteligencija donosi niz prednosti i mogućnosti u podršci deci sa smetnjama u
razvoju na različitim nivoima obrazovanja. Neke od prednosti podrazumevaju:
personalizovano učenje, efikasniju procenu i ocenjivanje, unapređenu interaktivnost i
angažovanje, bolju prilagođenost obrazovnim potrebama, efikasno upravljanje obrazovnim
procesima i još mnoge.
Primena veštačke inteligencije u nastavi je dvostruka. Omogućava učenicima da biraju način
na koji će da uče i tako postignu svoj puni akademski, društveni, emotivni i psihofizički
razvoj, a nastavnicima omogućava olakšanu izradu elektronskih nastavnih sadržaja i kreiranje
diferenciranih nastavnih materijala kao i više vremena za podršku učenicima.
Važno je napomenuti da se veštačka inteligencija koristi kao dodatni resurs koji dopunjuje
obrazovne programe i podržava rad nastavnika kako bi se stvorilo inkluzivno okruženje za
decu sa smetnjama u razvoju. Ne može zameniti interakciju, empatiju i podršku učenicima
koju pružaju obučeni stručnjaci.
Ključne reči: veštačka inteligencija, obrazovanje, personalizovana nastava