Високе и ниске технологије у средњем стручном образовању деце са сметњама у развоју
Практична настава у свим образовним профилима у средњим стручним школама заузима веома значајно место у оспособљавању ученика за жељено занимање, што у условима образовања ученика са сметњама у развоју захтева посебну организацију, јер наставне садржаје треба учинити што очигледнијим уз истовремену модернизацију радних операција и процеса.
Циљ овог рада је да укаже на могућности комбиновања и коришћења високих (Hi-tech ) и ниских једноставних технологија (Low-tech ) у функцији повећања приступачности наставних материјала и диференциране наставе у средњем стручном образовању деце са сметњама у развоју, као и у условима инклузивног образовања. У графичкој радионици у нашој школи се већ неколико година користе веб-алати који омогућавају наставнику да за појединачне ученике или групе ученика креира прилагођене електронске наставне материјале којима може ефикасно да управља (да их сачува и сортира, подели ученицима као задужења, као задатке за самосталан рад или рад у групи током наставе или за рад код куће). Ученици су активнији учесници у процесу стицања знања јер за учење могу да користе своје мобилне уређаје или рачунаре, уместо класичних извора знања као што су уџбеници, речници, приручници. Уз помоћ уређаја високе технологије, које већина ученика и наставника већ имају (паметни телефони, таблети) и бесплатних апликација, могуће је подићи квалитет наставе и учинити је атрактивнијом и примеренијом интересовањима и способностима ученика.
Такође, како би омогућили учешће у наставним активностима током практичне наставе и ученицима са интелектуалним тешкоћама и телесним сметњама, осмислили смо и конструисали низ асистивних алата за помоћ при изради појединачних графичких производа. За сваку радну операцију (израда тврдог повеза, лепљење клапни на фасцикли, прављење папирних ручки за папирне кесе и сл) ученици могу користити ове помоћне алате који им омогућавају или олакшавају вежбање и процес стицања вештине и сигурности.
Вешто комбиновање високих и ниских технологија у практичној настави у области графичарства чини наставу занимљивијом и динамичнијом, омогућава свим ученицима да учествују у наставном процесу, а наставнику олакшава припремање за наставу, као и увид у појединачно напредовање сваког ученика.
Кључне речи: приступачност, индивидуализован приступ, паметни телефон, таблет, асистивни алати
Циљ овог рада је да укаже на могућности комбиновања и коришћења високих (Hi-tech ) и ниских једноставних технологија (Low-tech ) у функцији повећања приступачности наставних материјала и диференциране наставе у средњем стручном образовању деце са сметњама у развоју, као и у условима инклузивног образовања. У графичкој радионици у нашој школи се већ неколико година користе веб-алати који омогућавају наставнику да за појединачне ученике или групе ученика креира прилагођене електронске наставне материјале којима може ефикасно да управља (да их сачува и сортира, подели ученицима као задужења, као задатке за самосталан рад или рад у групи током наставе или за рад код куће). Ученици су активнији учесници у процесу стицања знања јер за учење могу да користе своје мобилне уређаје или рачунаре, уместо класичних извора знања као што су уџбеници, речници, приручници. Уз помоћ уређаја високе технологије, које већина ученика и наставника већ имају (паметни телефони, таблети) и бесплатних апликација, могуће је подићи квалитет наставе и учинити је атрактивнијом и примеренијом интересовањима и способностима ученика.
Такође, како би омогућили учешће у наставним активностима током практичне наставе и ученицима са интелектуалним тешкоћама и телесним сметњама, осмислили смо и конструисали низ асистивних алата за помоћ при изради појединачних графичких производа. За сваку радну операцију (израда тврдог повеза, лепљење клапни на фасцикли, прављење папирних ручки за папирне кесе и сл) ученици могу користити ове помоћне алате који им омогућавају или олакшавају вежбање и процес стицања вештине и сигурности.
Вешто комбиновање високих и ниских технологија у практичној настави у области графичарства чини наставу занимљивијом и динамичнијом, омогућава свим ученицима да учествују у наставном процесу, а наставнику олакшава припремање за наставу, као и увид у појединачно напредовање сваког ученика.
Кључне речи: приступачност, индивидуализован приступ, паметни телефон, таблет, асистивни алати